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  • 學校新聞

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    學校黨史學習教育典型案例獲全省通報表彰

    作者:諶亮軍 審核:陳業林 編輯:諶亮軍 來源:黨委宣傳部 發布時間:2022-01-21 瀏覽次數:

    近日,全省教育系統黨史學習教育典型案例評選結果公布,我?!钝`行開放教育使命,積極服務國家戰略》案例入選。

    黨史學習教育開展以來,學校深刻把握“四個服務”科學內涵,主動對接和融入國家重大戰略,發揮學校辦學優勢,踐行開放教育使命,砥礪奮進、銳意創新,在教學改革、人才培養、產教融合、科學研究和辦學空間擴展等方面取得了歷史性突破,在體系建設、發展規模、學分銀行、老年教育、服務鄉村振興等方面走在全國前列,初步構建起全省終身教育體系和人才成長立交橋,開創學校改革發展新局面,為廣東加快推進教育現代化、建設教育強省作出了積極貢獻。


    【延伸閱讀】《踐行開放教育使命,積極服務國家戰略》案例全文



    踐行開放教育使命 積極服務國家戰略

     

    鄉村振興,關鍵在人。廣東開放大學發揮自身辦學優勢,創新辦學模式,致力于鄉村人才振興,造就一支合格的“懂農業、愛農村、愛農民”的“三農”干部隊伍,培養了大批“有文化、懂技術、會經營”的高素質新型農民,形成了特色鮮明的鄉村振興人才培養模式,為廣東鄉村振興提供了堅強的人才支撐和智力保障。

    一、發展背景

    廣東開放大學是以現代信息技術為支撐,面向社會全體成員開展遠程開放教育并具有學士學位授予權的新型高校。學校堅持面向基層、面向行業、面向社區、面向農村辦學,服務全民終身學習,推動信息技術與教育教學深度融合,為學習者提供多樣化、多層次的學歷教育和非學歷教育,形成了覆蓋全省城鄉的辦學體系。學校擁有19所市級開放大學、69所縣級開放大學、20余所行業學院,具備了鄉村人才振興的系統性辦學和網絡化資源優勢。

    2021年是“十四五”開局之年,推進全面脫貧與鄉村振興有效銜接是實現共同富裕一項重大戰略任務。習近平總書記指出:“民族要復興,鄉村必振興”“促進共同富裕,最艱巨、最繁重的任務仍然在農村”。省委書記李希要求“加強人才支撐”“進一步強化農業農村優先發展的要素支撐”。廣東開放大學與云浮市委市政府開展校地合作,依托云浮開放大學設立云浮鄉村振興學院,飲得“三農”教育改革的“頭啖湯”,逐步形成了初具特色的鄉村振興教育“云浮模式”。

    二、典型事例

    云浮開放大學在不到三年時間內,報讀大專的農村籍學生由160多人增加到1700多人。其中,各村鎮分院(教學點)接收了400多名村“兩委”干部、鎮公務人員和新型村鎮經營者(主體)參加大專、本科學歷教育,學校農村類生源占比已連續兩年在75%以上。同時,大力開展新型職業農民培訓,開辦了10余類、共20多期技能培訓班,受訓規模達20000余人次。如新興縣天堂鎮“粵菜師傅”培訓,培養鄉村廚師1000多人,打造了“千人鄉廚”隊伍;發展流動餐飲團隊25支,帶動了鎮內3000多人就業。龍灣鎮南藥種植培訓,為300多人次貧困勞動力開展就業技能培訓,使貧困戶掌握實用技術,加快了上崗就業和脫貧致富步伐。

    三、主要做法

    (一)明確鄉村人才培養規格

    鄉村振興所需要的人才有多種類型,最關鍵的是要培養能夠滿足“三產融合”需要的技術技能人才。在“三產融合”的背景下,推進“技能立身”“三農”人才培養,關鍵要解決技能的價值體現和農民權益保護難題。為此,學校發揮辦學實力和體系優勢,著重流通領域的技能培訓,開發“農產品網絡營銷師”技能等級證書,加快農產品進城流轉,加大農產品流通增值中農民收益獲取的話語權。

     

    廣東省開放大學體系2021年度工作會議


    (二)建設鄉土教學組織體系

    將學校辦學網絡延伸至村鎮,在鎮里開辦鄉村振興教育“分院”,在村里舉辦鄉村振興教育“教學點”,形成省、市、縣、鎮、村五級辦學網絡體系,方便村民在田間地頭、村鎮崗位和家門口學習。形成“教授博士、工匠大師和鄉村工匠”三支教師隊伍,教授、博士送課下鄉強化基礎理論學習,由學校聘任的村鎮干部、致富能手、能工巧匠負責崗位實踐課程教學,50%以上的課程學習在村鎮崗位上實施。


    廣東開放大學教師團隊到村鎮課堂授課


    (三)暢通鄉土人才成才通道

    建設職業農民培養的終身教育體系,關鍵是要解決“三農”實踐學習資歷與現有終身教育資歷框架“對接”難題。學校依托廣東終身教育學分銀行率先在全國發布的終身教育資歷框架,建設重點涉農專業新型職業農民學習“實踐學分”資源庫,通過規?;瘮祿M,尋找出所蘊含的“對接”規律,在此基礎上形成“三農”學分認證、轉換、累積的系統化制度,建設鄉土人才成長的“立交橋”。

     

    廣東開放大學鄉村振興學院到云浮開放大學推動學分銀行制度助力鄉村振興人才培養


    四、主要成效

    廣東開放大學鄉村振興學院率先將行政管理、社會工作、法律事務和健康養老等涉農專業辦學,延伸至體系內的云浮、茂名、陽江等農業產業區域的開放大學分校,下沉到近20個村鎮,建設村鎮課堂,送教到田間地頭,深受當地各級政府和村民的贊賞和歡迎。

    廣東鄉村振興教育“云浮模式”交流推廣會在云浮市召開,教育部職業教育與成人教育司,廣東省教育廳、省農業農村廳有關領導出席會議。新華網、廣州日報等媒體進行了宣傳報道。會議高度肯定了“云浮模式”的“政校協同辦學”“面向鄉村育人”的創新成果,指出“云浮模式”對鄉村發展促進價值主要體現在“三個好”。一是成為村鎮黨政的“好幫手”;二是成為村鎮干部學習的“好平臺”;三是成為培育村鎮人才的“好載體”。會議要求,進一步深入總結凝練,開拓創新,將鄉村振興教育“云浮模式”提升至“廣東模式”,在此基礎上,敢為人先、先行先試,貢獻出解決國家鄉村振興教育難題的“廣東方案”。


    廣東鄉村振興教育“云浮模式”推廣會

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